Во-первых, она является для него идеальным «Другом». Она всегда принимает

и любит его, она готова слушать про всё самое  сокровенное и никому не расскажет об  этом. Она может   быть такой, какой хочет её видеть ребёнок: умной или глупой, одетой в платье или без одежды. Можно сказать, что ребёнок через игрушку компенсирует  дефицит общения со взрослыми или сверстниками, учится жалеть другого, сопереживать, заботиться.

Во-вторых,  игрушка  является  идеальным  «Я»   для    него  самого. На  неё он проецирует  свои  желания   и  качества. Она  может  быть сильной, красивой, выходить замуж  за  принца или  водить  машину, то есть делать  то, что  хочется самому ребёнку.

Именно  поэтому  при расставании

 с любимой игрушкой  ребёнок 

испытывает  боль, поскольку при этом теряется 

значимая  часть  самого  себя.

В-третьих, она является  символическим ключом  к  внутреннему    миру  ребёнка.

Через неё он  выстраивает свой  мир, абсолютно подвластный ему. Во взрослом мире от  ребёнка  мало  что зависит. Ведь сам он слишком  мал. А в мире  игрушек  он  большой, сильный делает то, что  хочет. Можно сказать, что игрушка способствует  формированию

личностной  автономии  ребёнка, развитию  его  самосознания. 

Поэтому необходимо

взрослым  помнить о том, что нужно с уважением относиться к игрушкам детей и быть   внимательными   к  ситуациям, когда ребёнок проявляет безразличие или жестокость к      игрушкам. Возможно  это  сигналы  его  внутреннего  неблагополучия.