лагательными, глаголами. Дети знакомились с формами постановки вопросов, вопросительными словами, задавать цепочку вопросов, используя таблицу мнемо-таблицу, понимать и обозначать словами эмоциональное состояние. Разбирали слова на звуки, составляли звуковые схемы слов и, в итоге, закрепляли новые звуки. Для сохранения здоровья дошкольников, предупреждения утомления, улучшения их общего состояния, педагоги активно использовали здоровьесберегающие технологии. Это и смена динамических поз, и физкультминутки, эмоциональные разминки, минутки покоя, различные виды гимнастик: для глаз, дыхательная, пальчиковая. Воспитатели подготовили для образовательной деятельности насыщен