В музыкально-двигательных занятиях по ритмике, наряду с приёмами прослушивания музыкального произведения, использовались и такие приёмы, как показ педагогом правильного исполнения движения, словесное объяснение, показ лучшего исполнения ребёнком, повторение. Занятия проводились под музыкальное сопровождение. Хорошая музыка помогала создавать положительный эмоциональный фон занятия, снижала психологическое утомление, повышая работоспособность, стимулируя у детей желание заниматься ритмикой.